“慧”分析，促发展——什邡三幼开展案例分享活动
种植活动是幼儿亲近自然、探索自然的重要形式。本学期什邡三幼围绕“开心农场”种植区园本课程开发，开展了一系列的教育教学和教研活动。为了进一步推进幼儿园课程游戏化建设，积极探索课程改革的途径和策略，完善和挖掘幼儿园园本课程资源，丰富幼儿活动内容，积累教师课程实施经验，促进幼儿园教学质量的进一步提高，2021年1月26日上午，什邡三幼举行“慧”分析，促成长——种植区案例分享活动。
首先，中班级老师在主题背景下从幼儿实际出发，从身边的种植元素入手构建了相应的种植小主题。向大家展示了各自的教学案例和观察记录，分享的案例有《萝卜成长记》《我与种子共成长》等。
大班级老师把平时教育教学中遇到的问题归结成精彩的案例，科学、灵活地运用教育教学理论对其进行分析。分享的案例有《苤蓝成长记》《青菜园子》等。
紧接着小班级进行了区域游戏案例分享。小班级老师们深深体会到与生活紧密结合的课程才是有效的课程，向大家分享了区角游戏案例《鼓励陪伴，静待花开》《一个爱玩美工区的女孩》等。
最后，彭园长对此次案例分享活动进行了小结，肯定老师们的辛苦付出，同时也希望老师们能以此次活动为突破口，在生活课程、游戏课程的开发中拓宽思路，从多领域出发，挖掘更有意义的种植活动，让三幼的孩子们在游戏中得到全方面的发展。
著名学前教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”在课程游戏化背景下，生活课程、游戏课程得到了应有的珍视。
什邡三幼把种植活动和区域游戏活动纳入了园本课程建设的一部分，用虞永平教授的“全收获”理念引领全园师生。案例分享活动展现了三幼老师团结向上的凝聚力、积极热情的教研参与力以及种植课程和游戏课程开发的综合力，相信我们的园本课程开发之路在全体老师的努力下会越走越顺、越走越远！
“慧”分析，促发展——什邡三幼开展案例分享活动
种植活动是幼儿亲近自然、探索自然的重要形式。本学期什邡三幼围绕“开心农场”种植区园本课程开发，开展了一系列的教育教学和教研活动。为了进一步推进幼儿园课程游戏化建设，积极探索课程改革的途径和策略，完善和挖掘幼儿园园本课程资源，丰富幼儿活动内容，积累教师课程实施经验，促进幼儿园教学质量的进一步提高，2021年1月26日上午，什邡三幼举行“慧”分析，促成长——种植区案例分享活动。
首先，中班级老师在主题背景下从幼儿实际出发，从身边的种植元素入手构建了相应的种植小主题。向大家展示了各自的教学案例和观察记录，分享的案例有《萝卜成长记》《我与种子共成长》等。
大班级老师把平时教育教学中遇到的问题归结成精彩的案例，科学、灵活地运用教育教学理论对其进行分析。分享的案例有《苤蓝成长记》《青菜园子》等。
紧接着小班级进行了区域游戏案例分享。小班级老师们深深体会到与生活紧密结合的课程才是有效的课程，向大家分享了区角游戏案例《鼓励陪伴，静待花开》《一个爱玩美工区的女孩》等。
最后，彭园长对此次案例分享活动进行了小结，肯定老师们的辛苦付出，同时也希望老师们能以此次活动为突破口，在生活课程、游戏课程的开发中拓宽思路，从多领域出发，挖掘更有意义的种植活动，让三幼的孩子们在游戏中得到全方面的发展。
著名学前教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”在课程游戏化背景下，生活课程、游戏课程得到了应有的珍视。
什邡三幼把种植活动和区域游戏活动纳入了园本课程建设的一部分，用虞永平教授的“全收获”理念引领全园师生。案例分享活动展现了三幼老师团结向上的凝聚力、积极热情的教研参与力以及种植课程和游戏课程开发的综合力，相信我们的园本课程开发之路在全体老师的努力下会越走越顺、越走越远！
