为深入学习贯彻党的十九届六中全会精神,什邡市教育局结合全面落实党中央关于新时代教育的各项要求,对标党和国家关于基础教育高质量发展的决策部署,聚焦“立德树人”站位、教育改革应对、“双减”政策落实、群众期盼回应、校园安全管理等五个关键环节持续发力,积极推进全市教育高质量发展。
在“立德树人”的站位上再提高。
坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,把习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入课程教材,开展“四史”教育,引导学生厚植爱国主义情怀,立志听党话、跟党走,树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向。坚持“五育并举”,突出德育实效、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育,加学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”落实力度,促进学生全面而有个性的发展。构建家校社协同育人体系,加强家校沟通,及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现,认真听取家长对学校的意见和建议。深化警校共育、医校共建,加强与公安、司法、民政、关工委等部门的合作,建立多方联动机制,搭建社会育人平台,助力学生健康成长。
在教育改革的应对上再谋划。
密切关注改革动态,精心做好未来五年学校发展规划,幼儿园、义务教育阶段学校重点在提高课堂效益、促进学生全面发展上下功夫,高中阶段学校重点坚持多样化特色办学,积极推进旗舰高中项目、特色高中项目、校地合作项目建设,对高考的考试科目设置、学业水平考试、综合素质评价、选课走班等进行研究,加强生涯规划指导,引导学生了解高校专业信息与社会职业需求、专业发展趋向和人才市场需求,选择合适的发展方向,科学合理安排高中三年的课程修习计划。
在“双减政策”的落实上再深化。
深化课程体系建设,着力解决学校“教什么”、学生“学什么”、“如何全面育人”等问题,开齐开足国家规定课程,研究国家课程校本化,开发开设校本拓展课程、综合课程和项目课程,为学生成长提供多样化选择。深化现代课堂教学改革,着力解决学校“怎么教”、学生“怎么学”“怎么评”等问题,科学运用启发式、互动式、探究式和情景式等教学方式,深入开展研究型、项目化、合作式等学习方式,使课堂教学“以育人的方式育分,在育分中育人”。提升教师专业能力,着力解决“谁来教”、“育人能力不足”等问题,健全校本教研制度,真实开展经常性教研活动,充分发挥教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、提高命题质量、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用,着力培养一支高素质专业化创新型的教师队伍。
在群众期盼的回应上再发力。
加强学校内部治理,探索建立“一校一章程”“一校一规划”“一校一评价”的现代学校制度,形成“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校治理模式,提升学校现代治理水平和能力,把每一所学校办成老百姓满意的学校。加强对外开放办学,借力成德教育同城化,主动与成都优质学校交流合作,选派干部教师到成都跟岗学习,常态化开展同步教研和培训,实现优质教育资源共建共享,不断提升学校办学品质,提升老百姓对教育的幸福感和获得感。
在校园安全的管理上再加压。
确保疫情防控安全,认真落实上级防控要求,强化校园安全管理,加强重点人员管理,有序推进疫苗接种工作。确保食品安全,切实加强食品安全管理,严格把好材料关、加工关、配送关,做好留样工作。确保学生身心安全,结合中小学生特点,有针对性的开展防欺凌、校园贷、网络暴力、传染疾病等教育,特别是加强心理健康教育,加大对师生的关爱力度,引导师生学会自我调节和化解心理矛盾。对心理出现障碍的师生,落实专人负责,及时安排心理教师进行疏导。规范收费、招生考试等行为,教育引导广大党员干部和教职工树牢廉洁意识,做到依法从教、廉洁从教。
为深入学习贯彻党的十九届六中全会精神,什邡市教育局结合全面落实党中央关于新时代教育的各项要求,对标党和国家关于基础教育高质量发展的决策部署,聚焦“立德树人”站位、教育改革应对、“双减”政策落实、群众期盼回应、校园安全管理等五个关键环节持续发力,积极推进全市教育高质量发展。
在“立德树人”的站位上再提高。
坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,把习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入课程教材,开展“四史”教育,引导学生厚植爱国主义情怀,立志听党话、跟党走,树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向。坚持“五育并举”,突出德育实效、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育,加学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”落实力度,促进学生全面而有个性的发展。构建家校社协同育人体系,加强家校沟通,及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现,认真听取家长对学校的意见和建议。深化警校共育、医校共建,加强与公安、司法、民政、关工委等部门的合作,建立多方联动机制,搭建社会育人平台,助力学生健康成长。
在教育改革的应对上再谋划。
密切关注改革动态,精心做好未来五年学校发展规划,幼儿园、义务教育阶段学校重点在提高课堂效益、促进学生全面发展上下功夫,高中阶段学校重点坚持多样化特色办学,积极推进旗舰高中项目、特色高中项目、校地合作项目建设,对高考的考试科目设置、学业水平考试、综合素质评价、选课走班等进行研究,加强生涯规划指导,引导学生了解高校专业信息与社会职业需求、专业发展趋向和人才市场需求,选择合适的发展方向,科学合理安排高中三年的课程修习计划。
在“双减政策”的落实上再深化。
深化课程体系建设,着力解决学校“教什么”、学生“学什么”、“如何全面育人”等问题,开齐开足国家规定课程,研究国家课程校本化,开发开设校本拓展课程、综合课程和项目课程,为学生成长提供多样化选择。深化现代课堂教学改革,着力解决学校“怎么教”、学生“怎么学”“怎么评”等问题,科学运用启发式、互动式、探究式和情景式等教学方式,深入开展研究型、项目化、合作式等学习方式,使课堂教学“以育人的方式育分,在育分中育人”。提升教师专业能力,着力解决“谁来教”、“育人能力不足”等问题,健全校本教研制度,真实开展经常性教研活动,充分发挥教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、提高命题质量、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用,着力培养一支高素质专业化创新型的教师队伍。
在群众期盼的回应上再发力。
加强学校内部治理,探索建立“一校一章程”“一校一规划”“一校一评价”的现代学校制度,形成“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校治理模式,提升学校现代治理水平和能力,把每一所学校办成老百姓满意的学校。加强对外开放办学,借力成德教育同城化,主动与成都优质学校交流合作,选派干部教师到成都跟岗学习,常态化开展同步教研和培训,实现优质教育资源共建共享,不断提升学校办学品质,提升老百姓对教育的幸福感和获得感。
在校园安全的管理上再加压。
确保疫情防控安全,认真落实上级防控要求,强化校园安全管理,加强重点人员管理,有序推进疫苗接种工作。确保食品安全,切实加强食品安全管理,严格把好材料关、加工关、配送关,做好留样工作。确保学生身心安全,结合中小学生特点,有针对性的开展防欺凌、校园贷、网络暴力、传染疾病等教育,特别是加强心理健康教育,加大对师生的关爱力度,引导师生学会自我调节和化解心理矛盾。对心理出现障碍的师生,落实专人负责,及时安排心理教师进行疏导。规范收费、招生考试等行为,教育引导广大党员干部和教职工树牢廉洁意识,做到依法从教、廉洁从教。