15年前，北京—什邡在共同应对“5.12”汶川特大地震中成为亲人;15年后，双方践行在“教育强国”战略的担当中延续友谊。
3月22日，北京市教育委员会、北京教育科学研究院、什邡市人民政府签订《北京市—什邡市合作框架协议》。三方商定发挥各自政策、资源、区位优势，积极拓展合作领域，创新合作模式，推动什邡教育事业高质量发展。
这是京什教育合作的再深化。
2008年汶川地震后，北京对口援建什邡，特别是围绕教育援建，北京为什邡教育高质量发展倾注了巨大心血和情感，2009年京什学校对口支援合作协议签订以来，北京市教委用项目驱动，助力什邡教育硬件、软件双提升，为什邡教育插上了腾飞的翅膀。
2016年什邡高水平通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定，先后荣获全国基础教育先进县、全国幼儿教育先进县、全国特殊教育先进县、全国义务教育发展基本均衡县等殊荣。
团队之变 什邡教育人才全省出圈
15年京什教育合作，什邡35所学校与清华附中、人大附小、北京小学等结对，共享北京优质教育资源;12期什邡骨干教师、6期什邡学校管理干部培训，近20名校级干部到北京挂职实现素质大提升;北京教育专家每年春秋季来什传经送宝，更新什邡教师教育教学理念，提升新课堂构建能力，锻造了一批专业理性的教师及管理团队。
3月22日一大早，什邡外国语小学大会议室内已忙碌了起来。该校数学教师李祥芳和几名同事正在为什邡市2021—2023新进教师(小学)观摩名优教师示范课备课。
“我要把自己最完美的教学范式呈现给大家。”作为一名即将退休的老教师，其敬业态度实属令人敬佩。这或许也是她能够成为该校唯一一位在职的“四川省特级教师”的成长密码。
随着话匣子打开，她把记忆的指针拨回了10多年前那个与北京专家同台赛课的场景。2009年5月，北京专家团队莅什展开教育合作，小学数学教育名家吴正宪也在其中。按照安排，京什教师要同时登台上课，接受京什教师互相观摩，她主动参与其中，并受到了北京专家好评。
洋洋得意之时，她得知与自己同台的专家竟是吴正宪，心中暗暗自语“太草率了”，特别是后来聆听了吴正宪的公开课后，她觉得自己像个愣头青。“完全颠覆了我的认知，原来课还可以这样上。”至今记得吴正宪上的那堂《方程认知》公开课，对方用一种全新的讲课方式，把如何引导学生钻研知识点、评价成果等演绎得尽善尽美。事后，她还把这堂课的完整视频带回家，反复看了好几遍，逐字逐句记下对方的精彩语言，并撰写了多篇文章。
正所谓，不登高远眺，你永远不知道这个世界有多大。随后的时间里，她利用京什教育合作机遇，多次到北京学校学习，或现场聆听北京专家送来的宝贵经验，加上自己肯学、肯钻研，自己的教学模式也发生了质的改变，并收获了巨大成绩。她先后获得了全省优秀辅导员、德阳知名教师、学科带头人等多项荣誉，并于2021年荣获“四川省特级教师”。
这样的什邡教师成长故事枚不胜举。什邡教体局相关负责人说，截至目前什邡仅省级特级教师、名班主任、教书育人名师、骨干教师等达到了60人，并建成了多个省级名师工作室。
“一个小县城教育团队能得到如此发展，既是学校培养、自身努力的结果，也得感谢北京教育资源的加持。从根本上推动了什邡教育水平整体提升，逐步形成‘一校一特色，校校有亮点’的特色办学格局，促进了什邡基础教育跨越式发展。”什邡教体局相关负责人说。
品质之变 素质教育回答时代新课题
这几天，什邡外国语中学教科室负责人田霖正带着三名学生加紧备战“四川省第二届青少年算法设计大赛全省总决赛”。“我们有信心取得奖项，今年3名参赛学生是经过德阳层层筛选出来的。”
小城学校步入全省擂台，离不开北京先进理念引导。什邡外国语中学坚持博采众长的治学主张，创新“三段五环”(三段：课前、课中、课后;五环：忆、讲、吸、展、评)课程模式，推动学校走出了一条现代教育内涵式改革发展道路。
“我们压缩课堂时间，开设科创、国学等校本课程，提升学生综合素质。”起初老师们想不通，这样一来学生成绩怎么办?带着疑虑，大家投身到北京实施的各类培训中，吸收北京专家创新思维、超前教学理念，细心观察学生变化。
看到学生成绩不降反升，学习兴趣更浓，田霖也以物理课程为基础，成立了科创工作室，带领学生们在活动中探究科学奥秘。
“这也倒逼自己学习新知识，创新教学模式，完全改变了‘填鸭式’传统教育模式。”几年发展下来，田霖负责的科创工作室从最初10余人，已发展成100多人，先后获得德阳计算机C++编程大赛一等奖、德阳市第十八届青少年科技创新市长奖等多项荣誉。
同时，该校的校本课程已发展至近百个，学校竞赛成绩及教学成绩始终稳居什邡C位，排名德阳前列;并先后荣获了全国青少年文明礼仪教育先进单位、全国艺术教育先进单位、全国优秀文学社团百佳等几十项殊荣。
得益于这样的素质教育模式，什邡教育质量发生着深刻变化。一组数据可以反映：什邡高考本科上线率从2009年的45%上升至2023年的81%;截至目前，什邡中考A等学生比例高于德阳市平均值6个百分点。15年来，全市共有47名学生升入北大清华。特别是2004年、2016年还两次取得省理科第一名。什邡也传承大爱，协助北京援建玉树教育，对口协作凉山喜德县，实现了代培学生全部考入大学。
未来之变 聚力打造西部教育城
京什教育合作框架协议签订现场，什邡外国语中学率先获得了京什两地教育主管部门授予的“曾凡军名校长工作室”“田霖名教师工作室”两张新名片、新阵地。
“这是对我们科创教育成果的肯定，对我们培养更多的科创特长学生将产生积极影响。”田霖说，今后他不仅要做好本校的科创教育工作，更要引领做好什邡科创教师交流培训任务。
此次京什教育合作是在新课改背景下，以什邡市北附教育集团和什邡中学为主要合作载体，支持上述学校名师工作室建设，围绕教学诊断评估、课程建设、教育科研、队伍建设、德育教育等方面开展研究，指导实践，并辐射全市学校。
“我们将拿出家底助力什邡教育高质量发展。”北京教科院党委委员、副院长张熙表示，新时代北京和什邡都承担着“教育强国”战略的神圣使命，都肩负着“为党育人、为国育才”的时代责任。此次合作北京团队集结了学校管理专家、课堂研究专家及小学、初中、高中等各阶段的教育专家，将共同推动京什教育高质量发展，真正办京什百姓满意的教育。
当前什邡正聚力打造“省内领先、全国知名”的西部教育城，新一轮京什教育合作比较为什邡教育高质量发展插上腾飞的翅膀。什邡教体局相关负责人介绍，接下来京什两地将继续开展结对学校“手拉手”活动，开展师生交流互访、重大活动参与，每年选派一批管理干部和骨干教师赴京跟岗培训，增强培训实施，以更加灵活、高效的方式开展交流模式，与北京高校和优质学校建立远程资源共享，多途径、多模式引进更多优质资源。
同时，推动北京高校与什邡开展深入的校地、校企合作，借鉴“双元制”等模式，校企共同培养人才，重点建设对接产业需求的专业，特别要推进首都院校与什邡经开区深度合作，服务地方经济高质量发展。
正如什邡市相关负责人所说，什邡承蒙北京大爱，始终深怀感恩之心，将以更高的标准、更实的作风抓实教育优先，尽心竭力为办好人民满意教育。
15年前，北京—什邡在共同应对“5.12”汶川特大地震中成为亲人;15年后，双方践行在“教育强国”战略的担当中延续友谊。
3月22日，北京市教育委员会、北京教育科学研究院、什邡市人民政府签订《北京市—什邡市合作框架协议》。三方商定发挥各自政策、资源、区位优势，积极拓展合作领域，创新合作模式，推动什邡教育事业高质量发展。
这是京什教育合作的再深化。
2008年汶川地震后，北京对口援建什邡，特别是围绕教育援建，北京为什邡教育高质量发展倾注了巨大心血和情感，2009年京什学校对口支援合作协议签订以来，北京市教委用项目驱动，助力什邡教育硬件、软件双提升，为什邡教育插上了腾飞的翅膀。
2016年什邡高水平通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定，先后荣获全国基础教育先进县、全国幼儿教育先进县、全国特殊教育先进县、全国义务教育发展基本均衡县等殊荣。
团队之变 什邡教育人才全省出圈
15年京什教育合作，什邡35所学校与清华附中、人大附小、北京小学等结对，共享北京优质教育资源;12期什邡骨干教师、6期什邡学校管理干部培训，近20名校级干部到北京挂职实现素质大提升;北京教育专家每年春秋季来什传经送宝，更新什邡教师教育教学理念，提升新课堂构建能力，锻造了一批专业理性的教师及管理团队。
3月22日一大早，什邡外国语小学大会议室内已忙碌了起来。该校数学教师李祥芳和几名同事正在为什邡市2021—2023新进教师(小学)观摩名优教师示范课备课。
“我要把自己最完美的教学范式呈现给大家。”作为一名即将退休的老教师，其敬业态度实属令人敬佩。这或许也是她能够成为该校唯一一位在职的“四川省特级教师”的成长密码。
随着话匣子打开，她把记忆的指针拨回了10多年前那个与北京专家同台赛课的场景。2009年5月，北京专家团队莅什展开教育合作，小学数学教育名家吴正宪也在其中。按照安排，京什教师要同时登台上课，接受京什教师互相观摩，她主动参与其中，并受到了北京专家好评。
洋洋得意之时，她得知与自己同台的专家竟是吴正宪，心中暗暗自语“太草率了”，特别是后来聆听了吴正宪的公开课后，她觉得自己像个愣头青。“完全颠覆了我的认知，原来课还可以这样上。”至今记得吴正宪上的那堂《方程认知》公开课，对方用一种全新的讲课方式，把如何引导学生钻研知识点、评价成果等演绎得尽善尽美。事后，她还把这堂课的完整视频带回家，反复看了好几遍，逐字逐句记下对方的精彩语言，并撰写了多篇文章。
正所谓，不登高远眺，你永远不知道这个世界有多大。随后的时间里，她利用京什教育合作机遇，多次到北京学校学习，或现场聆听北京专家送来的宝贵经验，加上自己肯学、肯钻研，自己的教学模式也发生了质的改变，并收获了巨大成绩。她先后获得了全省优秀辅导员、德阳知名教师、学科带头人等多项荣誉，并于2021年荣获“四川省特级教师”。
这样的什邡教师成长故事枚不胜举。什邡教体局相关负责人说，截至目前什邡仅省级特级教师、名班主任、教书育人名师、骨干教师等达到了60人，并建成了多个省级名师工作室。
“一个小县城教育团队能得到如此发展，既是学校培养、自身努力的结果，也得感谢北京教育资源的加持。从根本上推动了什邡教育水平整体提升，逐步形成‘一校一特色，校校有亮点’的特色办学格局，促进了什邡基础教育跨越式发展。”什邡教体局相关负责人说。
品质之变 素质教育回答时代新课题
这几天，什邡外国语中学教科室负责人田霖正带着三名学生加紧备战“四川省第二届青少年算法设计大赛全省总决赛”。“我们有信心取得奖项，今年3名参赛学生是经过德阳层层筛选出来的。”
小城学校步入全省擂台，离不开北京先进理念引导。什邡外国语中学坚持博采众长的治学主张，创新“三段五环”(三段：课前、课中、课后;五环：忆、讲、吸、展、评)课程模式，推动学校走出了一条现代教育内涵式改革发展道路。
“我们压缩课堂时间，开设科创、国学等校本课程，提升学生综合素质。”起初老师们想不通，这样一来学生成绩怎么办?带着疑虑，大家投身到北京实施的各类培训中，吸收北京专家创新思维、超前教学理念，细心观察学生变化。
看到学生成绩不降反升，学习兴趣更浓，田霖也以物理课程为基础，成立了科创工作室，带领学生们在活动中探究科学奥秘。
“这也倒逼自己学习新知识，创新教学模式，完全改变了‘填鸭式’传统教育模式。”几年发展下来，田霖负责的科创工作室从最初10余人，已发展成100多人，先后获得德阳计算机C++编程大赛一等奖、德阳市第十八届青少年科技创新市长奖等多项荣誉。
同时，该校的校本课程已发展至近百个，学校竞赛成绩及教学成绩始终稳居什邡C位，排名德阳前列;并先后荣获了全国青少年文明礼仪教育先进单位、全国艺术教育先进单位、全国优秀文学社团百佳等几十项殊荣。
得益于这样的素质教育模式，什邡教育质量发生着深刻变化。一组数据可以反映：什邡高考本科上线率从2009年的45%上升至2023年的81%;截至目前，什邡中考A等学生比例高于德阳市平均值6个百分点。15年来，全市共有47名学生升入北大清华。特别是2004年、2016年还两次取得省理科第一名。什邡也传承大爱，协助北京援建玉树教育，对口协作凉山喜德县，实现了代培学生全部考入大学。
未来之变 聚力打造西部教育城
京什教育合作框架协议签订现场，什邡外国语中学率先获得了京什两地教育主管部门授予的“曾凡军名校长工作室”“田霖名教师工作室”两张新名片、新阵地。
“这是对我们科创教育成果的肯定，对我们培养更多的科创特长学生将产生积极影响。”田霖说，今后他不仅要做好本校的科创教育工作，更要引领做好什邡科创教师交流培训任务。
此次京什教育合作是在新课改背景下，以什邡市北附教育集团和什邡中学为主要合作载体，支持上述学校名师工作室建设，围绕教学诊断评估、课程建设、教育科研、队伍建设、德育教育等方面开展研究，指导实践，并辐射全市学校。
“我们将拿出家底助力什邡教育高质量发展。”北京教科院党委委员、副院长张熙表示，新时代北京和什邡都承担着“教育强国”战略的神圣使命，都肩负着“为党育人、为国育才”的时代责任。此次合作北京团队集结了学校管理专家、课堂研究专家及小学、初中、高中等各阶段的教育专家，将共同推动京什教育高质量发展，真正办京什百姓满意的教育。
当前什邡正聚力打造“省内领先、全国知名”的西部教育城，新一轮京什教育合作比较为什邡教育高质量发展插上腾飞的翅膀。什邡教体局相关负责人介绍，接下来京什两地将继续开展结对学校“手拉手”活动，开展师生交流互访、重大活动参与，每年选派一批管理干部和骨干教师赴京跟岗培训，增强培训实施，以更加灵活、高效的方式开展交流模式，与北京高校和优质学校建立远程资源共享，多途径、多模式引进更多优质资源。
同时，推动北京高校与什邡开展深入的校地、校企合作，借鉴“双元制”等模式，校企共同培养人才，重点建设对接产业需求的专业，特别要推进首都院校与什邡经开区深度合作，服务地方经济高质量发展。
正如什邡市相关负责人所说，什邡承蒙北京大爱，始终深怀感恩之心，将以更高的标准、更实的作风抓实教育优先，尽心竭力为办好人民满意教育。
